山东成考：高升专《语文》词语辨识题及答案（二）

11、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

(1)张教授把祖辈__下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

(2)望着那__的夜空，他又回想起那__的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。

(3)新上任的检察长衣着__，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。

A、流传悠远幽远俭朴

B、留传幽远悠远简朴

C、留传悠远幽远俭朴

D、流传幽远悠远简朴

(“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思：“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思：“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。)

12、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

(1)当你__于深山美景时，轻舟已过十六弯。

(2)我国在城市中施行了向困难居民发放更低生活__金的制度。

(3)如今人们都在__人才“高消费”：文学硕士当迎宾小姐，副教授当殡仪馆领班……难道我们真的是人才过剩了吗?

A、沉湎保障赞叹

B、沉醉保障惊叹

C、沉湎保证惊叹

D、沉醉保证赞叹

13、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

(1)他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也__了，心头反而一步步平静下来……

(2)我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又__下笔。

(3)好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与__其间，那才真有味儿;这时候风景觉得更好。

A、看见难以徘徊

B、望见难以徜徉

C、望见不能徜徉

D、看见不能徘徊

(“远处的白烟”，用“望见”恰当;写信，并非不能下笔，而是“难以”下笔，前面的一番话说的正是下笔之“难”：“徜徉”，悠闲而轻松，符合语境。)

14、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A)

作者多年__着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端__出来，与崇高宽阔的胸怀相__，充满了纯朴的人情美。

A、积淀流淌契合

B、积聚流淌吻合

C、积淀流露吻合

D、积聚流露契合

15、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(A)

(1)蓝宝石球队__很强，这场比赛我们一定要认真准备，不可掉以轻心。

(2)直到今天，遭天旱，农村里还有人抬着祭品祭天，__龙王降雨，保佑丰收。

(3)面对大量涌来的西方文化，我们要主动选择自己要的，__那些不要的，这样才能构建好社会主义的新文化。

A、实力祈求摒除

B、势力祈求驱除

C、实力乞求摒除

D、势力乞求驱除

16、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

(1)这场争夺无名高地的激战整整__了八个小时。

(2)封建王朝的统治者多次在这里__怎样镇压农民起义。

(3)铜鼓出土时口朝上，鼓面朝下，这__了铜鼓起源于铜釜的说法。

A、继续策划证明

B、持续策划证实

C、持续策动证实

D、继续策动证明

17、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

(1)虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的__。

(2)没有__一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。

(3)文学虽有普遍性，但因读者的__不同而有变化，读者倘没有类似的__，它也就失去了效力。

A、特色冲破体味体味

B、特性冲破体验体验

C、特性突破体验体验

D、特色突破体味体味

18、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(D)

(1)做生意，当然讲__，但借此让山区脱贫，却是我们更大的愿望。

(2)生意做得活，有了__，我们将扩大投资，把公路修到荒山深处。

(3)人家吃团圆饭，你从门缝里__什么?

(4)他下不了决心，又摸不清底细，难免徘徊__。

A、盈利营利观望张望

B、盈利营利张望观望

C、营利营利盈利观望

D、营利盈利张望观望

19、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(D)

(1)他平时省吃俭用，把全部__都捐给了灾区和希望工程。

(2)你这番话的真实用意是什么?我得好好__一下。

(3)前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，__了重重难关，恢复了家园。

A、结余捉摸度过

B、节余捉摸渡过

C、节余琢磨度过

D、结余琢磨渡过

(结余：结算后的剩余节余：∶因节省而剩下的钱或东西捉摸：摸索，揣测琢磨：思考，研究

渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地、此时移到彼地彼时”度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。)

20、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(B)

人文是“化成天下”的学问，它包括__人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志，__人的行为，促进人的健康，__社会稳定乃至发展经济，__人际关系等等学问。

A、启发规范维护调整

B、启迪规范维护协调

C、启迪规定维持协调

D、启发规定维持调整

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